no trabajan

Aqui pueden ver un ejemplo de los grafiti k acen los alumnos de 2º A cuando no suelen estudiar se dedican a estas pintadas

marginados

En mi clase ahi muchos marginados exactamente 5 xk o son distintos o tontos o simplemente no quieren relacionarse con sus compañeros aunque hoy en dia es muy dificil estar en sociedad

recuperacionesS!!

Estan aciendo demasiadas recuperaciones xk los alumnos del centro cada vez estudian menos y repiten mas aunque algunos no repiten xk kieren si no xk no dan para mas... ahi muxas recuperaciones y algunas son de libros enteros osea un puñao de temas de los cuales despues no cae la gran mayoria de lo que an estudiado.

Las notas:S:S!!

La mayoria de los alumnos estan nerviosos x ver sus notas ahora que termina el curso para no repetir menos mal que estan las recuperaciones que si no repetiria la gran mayoria

¿cual es el mejor?

Ahi rumores de que el leopoldo queipo a sido uno de los institutos mas dificiles de toda melilla ¿piensan k es cierto? tambien se dice que el mas dificil es el nieto...?que opinan?
mi opinion es que el nieto es mas dificil xk tiene un nivel mas alto de enseñanza incluyendo la situacion del instituto(buenas condiciones)

lo k intenta el instituto

el leopoldo queipo procura que sus alumnos tengan buen comportamiento y sean eficientes aunque alla un nivel muy bajo de educacion en melillla.
Intentan que los alumnos no se peeleen y que aprueben abase de estudios y trabajo dandoles uan buena educacion

peleaS!

Aller a la salida hubo 2 peleas un par de niñas de este centro se pelearon y un grupo de niños fueron a atacar a un niño de este centro.
Una de las niñas rocio mato a palos a la otra dejandola sin pelos y sin pantalones.... la otra solo le izo un arañazo en el cuello
el otro niño bilel iva a ser apuñalado x un drupo de niños x razones sin especificar aun

ayuda para alumnoS(pisicologo)

Adolescentes, Alcoholismo, Drogodependencias, Ansiedad, Depresión, Estrés, Autismo, Conductas Adictivas, Ludopatía, Dependencia emocional, Dificultades del Aprendizaje, Dislexia, Disortografía, Retraso lector, Educación Hijos, Orientación Profesional, Estimulación Temprana, Fobias, Formación y Talleres, Hiperactividad, Inseguridad, Autoestima, Miedo a Hablar en Público, Timidez, Neuropsicología, Pánico, Relajación, Habilidades sociales, Peritajes Forenses, Problemas de la Memoria, Programas de Psicoestimulación, Psicología Forense, Psicología Infantil, Psicopedagogía, Psiquiatría, Rehabilitación de Daño Cerebral, Técnicas de Estudio, Terapia de Pareja, Terapia Virtual, Trastornos de la Personalidad, Trastornos Obsesivos Compulsivos.

maltrato escolar

Afortunadamente son escasos los maltratos entre alumnos, pero en alguna ocasión han existido. Agresiones y amenazas entre algunos alumnos, robos, temor a venir al centro... son situaciones que, aunque aisladas, nos hemos encontrado.Estas situaciones, también llamadas bulling son difíciles de detectar, sobre todo las que se refieren al acoso o maltrato entre iguales.Las manifestaciones de acoso entre iguales son de muy diversa índole: chantaje económico, coacciones, aislamiento, violencia psicológica... "Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos" (Olwedus,1998) Existen tres factores básicos para que se considere que existe acoso o maltrato entre alumnos:
1. Ha de existir una víctima (indefensa) atacada por un abusón, o grupo de abusones. Es una relación de poder. 2. Debe suceder durante un periodo de tiempo prolongado y de forma repetida. 3. La naturaleza de la agresión puede ser física, verbal o psicológica.
2. Si sospecho que un alumno sufre maltrato.
Debo sospechar que un alumno sufre maltrato cuando:- Observo cambios de actitud: tristeza, depresión, falta de autoestima, aislamiento, poco comunicativo... - No quiere mantener relaciones con compañeros, o éstas son escasas o nulas.- Le desaparece material, libros... con frecuencia - Se queja de ser insultado, burlado, agredido... - Rehuye encontrarse por la calle con personas del entorno escolar. - Recibe abucheos repetidos.- Le roban objetos: ropa, mochilas, cuadernos, libros, etc.- Se produce una sumisión incondicionales a otros alumnos.- Absentismo escolar. - No participa en salidas del grupo en actividades extraescolares.- Aparecen pintadas del nombre de un alumno en puertas y paredes. - Muestra evidencias físicas de violencia y de difícil explicación.
Debo fijarme en:
- La relación en los pasillos. - La relación en el patio.- El momento de entrar y salir del instituto.
¿Qué puedo hacer?- Intervenir sin dilación sobre los protagonistas y sus sentimientos: sobre la víctima, el agresor y los espectadores.- Hacer conscientes a los involucrados desde el primer momento del daño y perjuicio que actos humillantes pueden causar en una persona. - Comunicar los hechos al tutor, en su caso, para que se canalicen a través de el todas las medidas.- Trabajar en tutoría, en su caso, los temas siguientes: • La violencia escolar, pasando al principio un cuestionario o realizar un test sociométrico. a los alumnos, anónimo, para que podamos conocer la actual y, en su caso, prevenir esta problemática. • Reacción ante las situaciones conflictivas. • Favoreacer las relaciones positivas. - Aplicar castigos proporcionalmente al acto violento.- Derivar inmediatamente hacia el estamento que mejor pueda resolverlo, Jefatura de estudios o Departamento de orientación, para que tome las medidas oportunas.- Proponer al Claustro para que si considerea oportuno iniciar un programa a nivel general de centro.